Second degré (partie 2) : introduction et utilisation de la notion du discriminant

Exercices types : 44ème partie - Exercice 2

10 min
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Question 1

Quelles sont les dimensions d'un rectangle de périmètre 1818 cm et d'aire 16,2516,25 cm2^{2} .

Correction
Notons xx et yy respectivement la largeur et la longueur du rectangle recherché.
 D’une part :\red{\text{ D'une part :}}
Nous savons que l'aire du rectangle vaut 16,2516,25 cm2^{2} . Ainsi : x×y=16,25x\times y=16,25
 D’autre part :\red{\text{ D'autre part :}}
Nous savons que le périmètre du rectangle vaut 1818 cm. Ainsi : 2x+2y=182x+2y=18 autrement dit x+y=9x+y=9
La largeur xx et la longueur yy vérifient donc le système suivant :
{xy=16,25x+y=9\left\{\begin{array}{ccccccc} {xy} & {=} & {16,25} \\ {x+y} & {=} & {9} \end{array}\right.
  • Les réels x1x_{1} et x2x_{2} deux réels vérifiant le système : {x1×x2=Px1+x2=S\left\{\begin{array}{ccccccc} {x_{1}\times x_{2}} & {=} & {{\color{blue}P}} \\ {x_{1}+x_{2}} & {=} & {{\color{red}S}} \end{array}\right. sont également solutions de l'équation du second degré de la forme : x2Sx+P=0x^{2}-{\color{red}S}x+{\color{blue}P}=0
  • Nous voulons résoudre {xy=16,25x+y=9\left\{\begin{array}{ccccccc} {xy} & {=} & {{\color{blue}16,25}} \\ {x+y} & {=} & {{\color{red}9}} \end{array}\right.
    D'après le rappel, xx et yy sont donc solutions de l'équation x29x+16,25=0x^{2}-{\color{red}9}x+{\color{blue}16,25}=0
    On utilise le discriminant .
    1ère étape : On définit les valeurs aa, bb et cc.
    • a=a= nombre devant x2x^{2} d'où a=1a=1
    • b=b= nombre devant xx d'où b=9b=-9
    • c=c= nombre seul d'où c=16,25c=16,25
    2ème étape : Calcul du discriminant Δ=b24ac\Delta =b^{2} -4ac
    Ainsi :
    Δ=(9)24×1×16,25\Delta =\left(-9\right)^{2} -4\times 1\times 16,25
    Δ=8165=16\Delta =81-65=16
    Donc
    Δ>0\Delta >0

    3ème étape : Calcul des racines suivant le signe du discriminant Δ\Delta .
    Comme Δ>0\Delta >0 alors l'équation admet deux racines réelles distinctes notées x1x{}_{1} et x2x{}_{2} telles que :
    x1=bΔ2ax{}_{1} =\frac{-b-\sqrt{\Delta } }{2a} ainsi x1=(9)162×1x{}_{1} =\frac{-\left(-9\right)-\sqrt{16} }{2\times 1} d'où x1=52x{}_{1} =\frac{5}{2}
    x2=b+Δ2ax{}_{2} =\frac{-b+\sqrt{\Delta } }{2a} ainsi x2=(9)+162×1x{}_{2} =\frac{-\left(-9\right)+\sqrt{16} }{2\times 1} d'où x2=132x{}_{2} =\frac{13}{2}
    Les deux réels xx et yy vérifiant le système : {xy=16,25x+y=9\left\{\begin{array}{ccccccc} {xy} & {=} & {16,25} \\ {x+y} & {=} & {9} \end{array}\right. sont les couples (52;132)\left(\frac{5}{2};\frac{13}{2}\right) et (132;52)\left(\frac{13}{2};\frac{5}{2}\right)
    Dans le contexte de l'exercice, on ne retient qu'un seul couple. En effet, dans un rectangle, la largeur est plus petite que la longueur.
    Dans ce cas, un rectangle de périmètre 1818 cm et d'aire 16,2516,25 cm2^{2} admet une largeur de 2,52,5 cm et une longueur de 6,56,5 cm .